开学前：国家课程校本化实施专题培训

这一周时间里，休假的老师们陆续回到了校园，有的忙于收拾整理校园环境，有的分组研讨新学期教材内容，还有的集中研讨班主任工作方式……

校园尽管依然高温炙烤，但却因老师们穿梭其间的轻快身影、浅笑顾盼而显得尤为宁静祥美。

明天孩子们就要到校报到了。

为此，在８月2８日－３０日两天半时间里，全校教师、后勤职员、保安、驾驶员等员工汇聚一起，围绕“国家课程校本化实施”主题，通过集中报告、互动研讨、分组交流等方式进行专题培训。

２８日，围绕７.２６讲话精神学习，深入讨论党的领导、国家意志、民族命运与教育、教师、孩子们的内在逻辑，进一步从家国情怀、责任担当、师德师风、职业价值和追求等方面形成共识。大家纷纷表示要坚定人生信仰，坚持正确的教育价值取向，结合自身工作特点，优化自己的教育教学实践行为。

２９日－３０日，在教育部《国家课程标准》研制专家组成员、重庆师范大学副校长黄翔教授，国家重点学科“课程与教学论”核心学术骨干、西南大学教育学部部长朱德全教授，重庆市教育科学研究院副院长李常明的指导引领下，全校干部教师围绕“国家课程的校本化实施”开展丰富多彩的讨论活动。

我和７位学科教师代表从教育方针、学科课标、学科核心素养、教学资源整合的角度进行了系统深入的汇报，特别是针对统一使用统编教材的背景下，如何根据区域、学校、班级、年段特点整合教育资源进行因材施教地教学，如何充分发挥今年出版的新版校本教材——《小梅花课程系列丛书》的补充作用，并对课程实施的现状与未来等等问题进行了全面交流。

参加研讨会的还有重庆市教育科学研究院《道德与法治》教研员陶元红、语文教研员张咏梅、数学教研员陈祥彬、英语教研员王若语、科学教研员曹雷，以及九龙坡区教师进修学院院长钟及龙、书记江涛和各学科教研员。

大家纷纷为小梅花课程促进孩子们综合素质发展取得的实效赞叹，建议谢家湾小学坚定不移地推进小梅花课程深入实施，并从不同层面、不同学科的角度展开多元的讨论。

钟及龙院长结合这几年进修学院质量监测所掌握的数据，鼓励学校更加有课程建设的决心和自信，摒弃外部各界干扰，敢于坚持自己正确的教育价值取向。

朱德全教授谈了他的各学科教育观，感叹谢家湾小学课改不容易不简单，育人成效显著，在学校坚守中体现的真心的教育信念、情怀、变革担当和师生发展平台搭建尤为欣赏。同时也为大家提出了四个坚守、四个创生、四项培养和一个祝愿。

教职员工们被朱德全教授精彩的报告和真诚的鼓励引领着、感染着、鼓舞着，不管在现场互动、分组讨论还是在微信圈里，都纷纷分享着自己的即时心得和真切触动，更加坚定了继续深化课程改革的决心和信心，更加明晰了我们的小梅花课程未来的发展方向。

黄翔教授在２８号上午点评中谈到：我被谢家湾小学这个团队的文化、精神和小梅花课程的坚守感动、震动了，小梅花课程是与国家课程一以贯之的，无论在理论上、还是实践层面不仅方向正确，还取得了丰硕的成果，很好地落实了立德树人根本任务。

黄教授说，其实国家课程本身就留给了各个学校很大的空间，需要大家在具体的环境中去增、改、删，需要去多样性地拓展，谢家湾小学的探索很不简单，这也是这个团队素养、情怀的综合体现。以后还可以继续深化研究探索下去，为大家提供更多的经验。

２８号下午，黄翔教授还以“核心素养与课改深化”为题，为大家做了近三个小时的专题报告，从核心素养如何在各个学科得到更好的培养，到跨界融合各学科核心素养发展策略等方面，为老师们带来了观念、视野、策略、方法层面的全方位冲击与震撼，特别是数学学科与音乐、文学等融合理念与角度让全场掌声不断、赞叹不已。

李常明副院长在一个半小时的报告里，结合自己从一位学化学的研究者，在诗词、书法方面的学习造诣，引导大家在学科综合化发展、跨学科和核心素养培养方面更新观念，优化方法。在互动交流中，老师们从自己的学科核心素养、主题式教学的角度纷纷提问请教，李院长都一一耐心解答。

教育部《道德与法治》教材编写组专家、市教科院陶元红老师通过一个半小时的报告，从《道德与法治》教材编写的背景、理念、内容，到这门学科的教学重点、策略等引领老师们转变德育观念，树立法治思维，增加法律知识，培养孩子们的道德品质与法治精神，特别强调教学中不能生硬地照搬书本，要注重

“在场因素”，以儿童自身的体验，从孩子熟悉的问题出发，从儿童生活存在的问题和需要出发来设计教学。让大家不仅对新的《道德与法治》学科有了更深透的理解，在教学方面也受益匪浅。

两天半的专题培训活动在大家的震撼、兴奋、深思中结束了。

明天孩子们即将来到校园。

大家又忙于班级管理、教学事物、家校沟通的最后筹备。

明天，天气应该会凉快了。

我们和孩子们，都在成长中迎来一个不一样的新的开始。

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